Informe NIK: los estudiantes polacos no tienen las condiciones de aprendizaje adecuadas

La Oficina Superior de Auditoría verificó si los principios de salud y seguridad en el trabajo se cumplen en las escuelas polacas. Las conclusiones no son muy optimistas. Los niños todavía usan mochilas demasiado pesadas, se sientan en los bancos equivocados.

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La inspección se llevó a cabo en 60 instituciones públicas (escuelas primarias y secundarias) en seis voivodados: Kujawsko-Pomorskie, Małopolskie, Opolskie, Podkarpackie, Podlasie y Świętokrzyskie.

En todas las escuelas, se observó que las lecciones se organizaban en violación de la higiene del trabajo mental. En la práctica, esto significa que la física, la química o las matemáticas se planificaron para los niños en las últimas horas de clases. En el caso del 92 por ciento. de las instituciones, estos elementos incluso se combinaron en bloques de tres horas. Esto, a su vez, dificulta que los niños adquieran conocimientos, porque su capacidad de concentración se ve entonces significativamente limitada.

En el 80 por ciento. Además, los auditores encontraron una carga de trabajo desigual de los estudiantes en días individuales de la semana.

1. Pausas demasiado cortas

En 2/3 de las escuelas inspeccionadas, algunos descansos entre lecciones fueron de solo 5 minutos, y en algunas escuelas incluso tuvieron lugar después de las lecciones de educación física. Por lo tanto, los niños no tuvieron tiempo suficiente para cambiarse de ropa y cuidar la higiene personal o descansar antes de las próximas clases.

En la escuela secundaria n. ° 1 en Namysłów, uno de los descansos duró solo un minuto y, además, los estudiantes tuvieron que moverse entre los edificios de la escuela (se necesitaron unos minutos para pasar a la siguiente lección).

2. Las mochilas siguen siendo demasiado pesadas

En la mitad de las escuelas auditadas, los estudiantes estaban sentados en pupitres que no estaban adaptados a los requisitos ergonómicos. Esta es una muy mala noticia, considerando el hecho de que uno de cada dos niños tiene defectos de postura.

El uso de mochilas demasiado pesadas también contribuye a su desarrollo. Los datos de la Fiscalía Superior muestran que en casi la mitad de los estudiantes el peso de las mochilas excedía el peso recomendado (10% del peso corporal del estudiante). En el caso extremo, el niño llevaba una mochila que pesaba la mitad de su peso corporal en la espalda.

Las mochilas más pesadas las llevan estudiantes del Voivodato de Kuyavia y Pomerania. Esto lo confirma Karolina, madre de Tymek, un estudiante de quinto grado de la escuela primaria en Bydgoszcz: - El hijo teóricamente tiene un armario donde podría dejar los libros de texto. Sin embargo, esto es solo una teoría, porque tiene que aprender de algo. También necesita cuadernos y ejercicios para hacer su tarea. La mochila también tiene una botella de agua y un atuendo para actividades deportivas. Hay algo que soportar.

No todas las escuelas tenían la opción de dejar algunos de sus libros y útiles escolares en la escuela. En tres escuelas, los auditores encontraron prácticas de cobro por proporcionar casilleros a los niños, lo cual es ilegal.

La auditoría también mostró que los niños aprenden en aulas demasiado estrechas. Las clases en más de la mitad de las instituciones auditadas se llevaron a cabo en aulas con muy poco espacio por alumno. Esto no solo reduce la comodidad del trabajo, sino que tampoco favorece la seguridad.

El informe mostró que el 70 por ciento. de las escuelas auditadas, las condiciones sanitarias y técnicas de los edificios y el método de desarrollo del terreno adyacente son inadecuados. Los niños estaban en peligro por escaleras resbaladizas o cables eléctricos colocados en la pared.

En 15 por ciento de las instituciones, las clases de educación física se llevaron a cabo en lugares no adaptados a esto, por ejemplo, en pasillos.

En cada décima instalación inspeccionada no había rutas de evacuación debidamente preparadas.

Los directores de las escuelas se vieron obligados a tomar las medidas adecuadas, muchas de ellas aún se llevaron a cabo durante la auditoría.

Los auditores también verificaron el equipamiento y la distribución de botiquines de primeros auxilios en las escuelas. También se encontraron irregularidades a este respecto. En unos pocos casos, se observó que los apósitos están desactualizados (en 11 escuelas por cinco años o más, en casos extremos por casi 17 años).

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3. Muy poco tiempo para almorzar

En casi todas las escuelas auditadas, se ofreció comida a los estudiantes, pero no siempre tuvieron tiempo para comer en paz.

Los representantes de la Federación de Bancos de Alimentos de Polonia han estado pidiendo una extensión de las pausas para el almuerzo en las escuelas polacas durante mucho tiempo. La mayoría de las veces, los niños tienen 20 minutos para comer una comida de dos platos. Sin embargo, según los especialistas, es demasiado corto.

- Extender la pausa para el almuerzo en 10 minutos reducirá el desperdicio de alimentos, pero también hará que los niños sean más propensos a comer verduras y frutas. Suelen dejarse en platos. Los estudiantes eligen productos blandos, por ejemplo, papas con salsa, porque mastican más rápido, dice WP parenting, PhD. Eng. Maria Kowalewska de la Federación de Bancos de Alimentos de Polonia.

Las inspecciones de Sanepid revelaron que se pueden encontrar irregularidades en el estado sanitario de los comedores en una de cada cinco instalaciones inspeccionadas.

Entre otras cosas, se notó la mala forma de almacenar los alimentos, la falta del equipo requerido y el mal estado de las superficies de paredes, techos y pisos.

4. Interviene el Defensor del Niño.

El informe de NIK confirma lo que Marek Michalak dijo recientemente. El Defensor del Niño advirtió que recibía un número cada vez mayor de quejas sobre la organización de las actividades escolares. En su opinión, el problema puede agravarse tras la introducción de la reforma educativa. Es probable que, a partir del próximo año escolar, los niños de las grandes escuelas estén estudiando incluso a última hora de la noche.

Según la Oficina Superior de Auditoría, las irregularidades identificadas son en muchos casos consecuencia de una mala gestión escolar. Además, el informe afirma que las instituciones educativas necesitan un aumento de la financiación por parte de las autoridades de gestión. Esto permitirá a los directores planificar la modernización de los edificios y equipar mejor los pasillos y las aulas de las escuelas.

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