Desarrollo físico de un niño en edad preescolar

La edad preescolar, es decir, el período de la niñez media, es de 4 a 6 años. Luego, se produce un importante desarrollo motor y sensorial, que permite al niño moverse en el entorno inmediato y alcanzar objetos interesantes. Los niños en edad preescolar se caracterizan por una fuerte necesidad de ejercicio, el llamado hambre de movimiento, que es la base de su inmensa movilidad. El desarrollo físico de un niño también está marcado por avances significativos en las actividades de autoservicio: lavarse las manos, ir al baño, vestirse y comer. Se mejoran las habilidades motoras finas y finas, y las proporciones de la figura del niño cambian.

Mira la película: "Elegir el jardín de infancia adecuado"

1. Desarrollo somático de los niños en edad preescolar

Actividad física del niño

La edad preescolar es un momento de alta actividad física de los niños. Puedes empezar a desarrollar tus deportes preferidos.

ver la galeria

El niño, entrando en edad preescolar, tiene todos los dientes de leche, se mueve libremente, camina y corre, es bastante independiente en términos de autoservicio. También hay logros significativos en el desarrollo motor y somático. Los cambios de altura y peso no son tan intensos como en el período anterior, en niños pequeños (2-3 años). En promedio, las niñas de seis años miden alrededor de 116 cm y los niños cerca de 118 cm. El peso corporal de un niño de seis años es de aproximadamente 22 kg, y el de las niñas, casi 21 kg. La silueta de un niño en edad preescolar está cambiando claramente. El cuerpo se alarga a medida que las extremidades crecen más rápido, y alrededor de los 5 años, la parte cerebral del cráneo se agranda ligeramente, mientras que la parte facial (parte craneofacial) crece.

El sistema neural del niño también está sujeto a modificaciones en el desarrollo. Hay cuatro tipos de cambios en el sistema nervioso:

El sistema neural del niño también está sujeto a modificaciones en el desarrollo. Hay cuatro tipos de cambios en el sistema nervioso:

  • mielinización progresiva de las fibras nerviosas, especialmente en los lóbulos frontales;
  • aumento en el número de sinapsis,
  • la formación de nuevas conexiones entre neuronas
  • un aumento en la producción de neurotransmisores químicos que conducen impulsos de una neurona a otra.

El papel coordinador de los lóbulos frontales hace que los niños de mediana edad sean capaces de dirigir su atención, crear planes, reflexionar sobre su propio comportamiento y resolver problemas lógicos y matemáticos.

2. Desarrollo motor de los niños en edad preescolar

En la edad preescolar se observa un aumento del rendimiento motor. Un desarrollo motor particularmente dinámico se marca alrededor de los 5 años, conocido como el período dorado en el desarrollo motor de un niño. Los niños en edad preescolar son muy móviles, es decir, tienen hambre de movimiento. Los movimientos y actividades ya dominados se mejoran claramente, surgen nuevas habilidades. Los movimientos simples se combinan en combinaciones de movimientos como correr y saltar, correr y patear la pelota, agarrar y lanzar la pelota. Un niño en edad preescolar camina y corre libremente, lo que hace que su camino se acerque más al de un adulto. Los niños suelen dominar varias actividades motoras simultáneamente. Aprenden a patinar, rodar, montar en bicicleta, bailar, nadar, trepar a los árboles. Los niños pequeños no pueden concentrarse en una actividad durante mucho tiempo, por lo que a menudo cambian el tipo de actividad física.

Las actividades realizadas revelan el ritmo correcto, la armonía y la suavidad de movimiento. La estructura de fases de los movimientos es notable. Sin embargo, las actividades del niño aún carecen de precisión, flexibilidad y anticipación. La coordinación del movimiento también requiere mejoras. La destreza manual está claramente desarrollada, el niño ejercita su mano dibujando, moldeando con plastilina, enhebrando cuentas en una cuerda, lanzando y atrapando una pelota, cortando papel con tijeras, etc. La fuerza y ​​la resistencia de los movimientos siguen siendo bastante bajas, lo que hace que el niños incapaces de adaptarse a las actividades de los adultos, especialmente a las de larga duración. Los patrones del entorno del niño juegan un papel importante en el aprendizaje de movimientos. Las condiciones culturales también se ven reforzadas por la diferenciación de movimientos por género (dimorfismo sexual) que se marcó en este período.

Los niños generalmente se desempeñan mejor que las niñas en actividades que requieren más energía y fuerza (saltos largos, correr, patear, lanzar una pelota). Las niñas, en cambio, son superiores a los niños en las habilidades motoras que requieren equilibrio, ritmo y precisión (saltar la cuerda, dibujar, escribir). El desarrollo de la motricidad fina en la edad preescolar se refiere a dos esferas principales del funcionamiento de un niño: el autoservicio y el dibujo y la escritura (habilidades grafomotoras). Los niños se están volviendo cada vez más independientes para vestirse (en 4-5 años se desvisten y visten sin ayuda, puede haber problemas para abrocharse los botones y atar los cordones de los zapatos), atender las necesidades fisiológicas (3 años) y comer (4 años) . -6 años, los mayores usan cubiertos).Los niños a la edad de 3 años dibujan formas reconocibles, y los mayores usan diagramas de objetos y humanos y pueden componer un dibujo que muestre muchos objetos.

Los niños se desempeñan mejor que las niñas en actividades que requieren más energía y fuerza (saltos largos, correr, patear, lanzar una pelota). Las niñas, en cambio, son superiores a los niños en las habilidades motoras que requieren equilibrio, ritmo y precisión (saltar la cuerda, dibujar, escribir). El desarrollo de la motricidad fina en la edad preescolar se refiere a dos esferas principales del funcionamiento de un niño: el autoservicio y el dibujo y la escritura (habilidades grafomotoras). Los niños se están volviendo cada vez más independientes para vestirse (en 4-5 años se desvisten y visten sin ayuda, puede haber problemas para abrocharse los botones y atar los cordones de los zapatos), atender las necesidades fisiológicas (3 años) y comer (4 años) . -6 años, los mayores usan cubiertos). Los niños a la edad de 3 años dibujan formas reconocibles, y los mayores usan diagramas de objetos y humanos y pueden componer un dibujo que muestre muchos objetos.

Los niños en edad preescolar son muy móviles, corren rápidamente por las escaleras, colocando las piernas alternativamente, perfeccionan la sensación de equilibrio estático y dinámico, saltan sobre una pierna y suben las escaleras. Durante este tiempo, rápidamente se les acaba la ropa. El período preescolar se organiza bajo la bandera del movimiento y la actividad, por lo que no vale la pena inhibir al niño mientras corre y reducir sus "aspiraciones de descubrir los encantos del mundo". Gracias a la actividad física, el niño tiene la oportunidad de mejorar en el campo de la motricidad fina y gruesa, además de adquirir una mayor conciencia de su propio cuerpo.

Etiquetas:  Familia Bebé Alumno