Juegos para niños en edad preescolar: sugerencias para juegos

Los juegos para niños en edad preescolar suelen ser de naturaleza física. Los niños corren, luchan y saltan, lo que facilita el contacto entre ellos y promueve la integración grupal. Los juegos de integración se pueden utilizar siempre que el grupo muestre síntomas de aburrimiento, fatiga o falta de energía.

Vea la película: "Juegos interesantes para niños en edad preescolar"

Los juegos de integración favorecen el desarrollo emocional y social de los preescolares. El niño tiene la oportunidad de presentarse al grupo y conocer a sus compañeros. ¿Qué juegos de integración se pueden ofrecer a los niños pequeños?

1. Juegos para niños en edad preescolar: sugerencias de juegos

Hay muchos juegos para niños en edad preescolar y los niños están felices de participar en ellos. A continuación se muestran los juegos más comunes en los que participan los niños en edad preescolar.

1) Saludo: cada niño es bienvenido al grupo con una canción con la melodía "Mr. John".

Hola (nombre del niño), hola (nombre del niño) - los niños se dan la mano

¿Como estas como estas? - darse palmadas en la espalda

Todos te damos la bienvenida, ellos agitan sus manos

Todos te amamos, ellos pusieron su mano en tu corazón

Estar entre nosotros, estar entre nosotros - inclinarse.

2) El barco: los niños se paran en el medio de la habitación mirando en una dirección. El niño en edad preescolar que dirige el juego da varios comandos, por ejemplo: "Babor" - todos corren hacia el lado izquierdo de la habitación, "Lado derecho" - todos corren hacia el lado derecho de la sala, "Stern" - los niños corren hacia al fondo de la sala, "Peck" - todos corren hacia adelante, "Deck" - los niños se quedan donde están. El juego debería ser bastante rápido.

3) Identificar emociones: imprima fotografías con las expresiones de los niños que expresen diferentes emociones. El niño hace una foto y adivina lo que muestra la cara del niño (tristeza, alegría, alegría, miedo, disgusto, etc.). Los niños pueden nombrar las emociones de forma indirecta, por ejemplo, se ríen, lloran, tuercen la cara. Preguntamos: "¿Por qué crees que se está riendo?" Le pedimos al niño que invente una historia relacionada con la emoción que se muestra en la foto.

4) Ensalada de frutas: los niños se sientan en sillas en círculo. El tutor se sienta en el medio y asigna a cada niño el nombre de una de las frutas (manzana, ciruela, pera, melocotón, plátano, kiwi). Lo divertido es que con un comando como "¡Manzanas!", Todos los niños a los que se les asignó el nombre "manzana" cambian de lugar. Nadie puede quedarse en el lugar anterior. Cuando el líder dice: "¡Ensalada de frutas!", Todos los niños cambian de lugar. Los comandos se pueden cambiar libremente, por ejemplo: "¡Peras y ciruelas!", "¡Manzanas, melocotones y plátanos!".

5) Animales, busquen por ustedes mismos - los niños dibujan tarjetas con dibujos de animales. A la señal del líder del juego, los niños se comportan de una manera característica del animal que dibujan. La tarea es encontrar a sus "parientes", es decir, niños que seleccionaron al azar al mismo animal para seguir.

6) Tomate: un niño del grupo (un voluntario) hace preguntas a los demás participantes. Las preguntas (cualquiera) se hacen en secuencia y el respondedor debe decir "tomate" cada vez. Si la persona que responde se ríe, tiene que renunciar a alguna fantasía. Al final del juego, debes comprar tu botín interpretando una canción, rima u otra tarea inventada por el grupo.

7) Serpiente: los niños se alinean uno tras otro, formando una serpiente. Se agarran de los brazos. La persona en la parte superior de la fila canta una canción y hace un gesto con la letra de la canción. Los otros niños siguen al líder de la misma manera.

¡Toda la serpiente está saltando! - ambos saltan hacia adelante

¡Dirígete a la izquierda, da un paso a la izquierda! - inclinamos la cabeza hacia la izquierda y damos un paso hacia la izquierda

¡Tres pasos adelante en voz alta! - dar tres saltos al frente

Estoy llegando al final, ¡estás conduciendo! - la primera persona de la fila va al final de la fila, y el juego ahora lo dirige la siguiente persona que está detrás de ella.

La diversión continúa hasta que todos los niños tienen la oportunidad de guiar a la serpiente.

8) Tocar: el líder dice "Verde" y cada niño tiene que tocar algo verde. La persona que no encuentra el objeto de color verde se para en el centro de la habitación y da una nueva orden. Los comandos no tienen que limitarse a colores, sino que también pueden aplicarse a formas (redondas, oblongas, cuadradas, etc.).

9) Juegos de palabras de cuentos de hadas: dividimos a los niños en dos equipos iguales. Un niño de un grupo debe usar gestos (sin usar palabras) para mostrar el título del cuento de hadas o el personaje del cuento de hadas de tal manera que el equipo contrario pueda adivinarlo. El juego se desarrolla por turnos: un equipo muestra y adivina.

10) Personas a personas: los niños forman parejas. Un niño sin pareja da las órdenes, y el resto son para ejecutarlas, por ejemplo, "Nariz a la nariz", "Rodilla a la rodilla", "Frente a frente". Cuando se da el comando "Personas a personas", los niños tienen que cambiar rápidamente el par. La persona sin pareja continúa el juego dando órdenes.

11) Cuatro esquinas y cinco quintas partes: los niños se dividen en cinco grupos iguales. Cada grupo toma una esquina de la habitación y un grupo se queda en el medio, ocupando el "horno". El líder del juego lee cualquier historia y de vez en cuando teje las palabras "cuatro ángulos y cinco quintos" en el texto. Todos los grupos deben cambiar de lugar ante estas palabras. La tarea es tan difícil que los niños que forman un grupo se dan la mano y tienen que elegir un lugar. El grupo que permanece en el medio de la clase se convierte en la nueva "estufa" y la diversión continúa.

Gracias a los juegos de integración, un grupo de niños se conocerá mejor y hará amigos (123RF)

12) Hacer y volver: los niños se sientan en círculo con la espalda hacia el centro del círculo. El facilitador dice: "Toca el mango y vuelve". Los niños corren para obedecer y regresan a sus sillas. Durante este tiempo, el líder ocupa una silla. El niño, que no tendrá lugar libre después de regresar, continúa jugando. Los comandos pueden ser divertidos, como "La nariz toca el casillero", "Acuéstate en el suelo", "Agarra a Frank por la rodilla".

13) Momia - los niños se emparejan. La tarea de cada equipo es crear una momia. Un niño está quieto y el otro los envuelve en papel higiénico. El ganador es el par que crea la momia más rápido y cubre la ropa con papel más a fondo.

14) Agua, tierra, aire: usamos tiza para dibujar tres círculos en diferentes lugares del piso, o dibujamos tres círculos con fajas anchas. Estamos de acuerdo con los niños en que un círculo es tierra, el otro es aire y el tercero es agua. El facilitador dice "tierra, agua, aire", cambiando el orden, y los niños en este momento tienen que correr al círculo correspondiente. Para el engaño, puede repetir los mismos nombres a su vez, por ejemplo, "tierra, aire, agua, agua, tierra, agua, aire, aire ...".

15) Comprar juntos: los niños se paran en círculo. El primer niño dice: "Entré en la tienda y compré una manzana". Otra persona dice: "Kuba fue a la tienda y compró una manzana y yo compré patatas fritas". Más niños se unen al juego. Cada uno tiene que decir lo que compraron sus antecesores y "agregar" su compra. El ejercicio no solo integra al grupo, sino que también ayuda a desarrollar la memoria.

16) ¿En qué estoy pensando? - uno de los niños elige (mentalmente) un objeto de la habitación, por ejemplo, un cuaderno. Dice: "Mi tema comienza con la letra Z". Todos los demás tienen que adivinar qué está pasando. Si no adivina en 3 minutos, el niño da la segunda letra. Una vez que el grupo ha adivinado el elemento, el siguiente elemento elige al segundo niño y así sucesivamente.

17) Epidemia: los niños se sientan en sillas en círculo. El primer niño comienza el juego diciendo y mostrando una dolencia imaginaria, por ejemplo: "Tengo secreción nasal" y fingiendo mocos en un pañuelo. Otra persona dice: "Tengo tos" y comienza a toser. Una tercera persona dice: "Me duele el estómago" y le agarra la barriga. A cada niño se le ocurre su dolencia. La diversión termina cuando todos "se ponen al día" con enfermedades imaginarias.

18) ¿Verdadero o falso? - el líder divide la habitación en dos partes. El lado derecho es "verdadero", el lado izquierdo de la habitación es "falso". El facilitador hace preguntas y se pide a los niños que respondan en la parte apropiada de la clase. Si alguien comete un error, queda fuera del juego. Ejemplos de preguntas son: "El año tiene 9 meses", "Los gatos son mamíferos", "La mamá de la madre es abuela", "Abril es invierno".

19) Oriéntese: los niños se sientan en semicírculo para ver al líder del juego. La tarea consiste en señalar con el dedo lo que dice el profesor. Para el engaño, el anfitrión dice algo más y muestra algo más, por ejemplo dice "nariz" mostrando la ventana, o dice "lámpara" mostrando el piso. Quien comete un error queda fuera del juego.

20) Cómo cantan: los participantes del juego de integración se dividirán en dos equipos que competirán entre sí. Lo divertido es cantar una estrofa de una canción en la que aparece el nombre de algún líquido (agua, lágrimas, río, mar, té, etc.). Gana el grupo que recuerda más canciones con el líquido.

21) Levántese y siéntese: los niños se sientan en círculo. El instructor da las órdenes que hay que realizar al revés, por ejemplo cuando las palabras "sentarse" hay que levantarse. Quien comete un error queda fuera del juego. Ejemplos de comandos: "abre los ojos", "cierra la boca", "dobla el brazo".

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22) Oso - jugando con mostrar. Los niños cantan una canción cuyas palabras ilustran con gestos:

Una pata: mostramos una mano

Segunda mano - mostramos la otra mano

Soy un cachorro de oso - nos señalamos el uno al otro

Una pierna, la otra pierna: mostramos la pierna derecha e izquierda.

Este es mi trasero, nos acariciamos las nalgas

Me gusta la miel, nos masajeamos la barriga

Amo la miel - masajeamos nuestra barriga

Se lo robo a las abejas - agitamos nuestras manos mientras ahuyentamos a las abejas

Con una pata, la otra con la otra, o lo meto con un tubo, hacemos un tubo con la mano y lo pegamos a nuestra boca.

23) Adivina quién es: los niños se sientan en círculo. El voluntario camina hacia el centro del grupo y comienza a describir a un niño de la clase. Describe la apariencia y la ropa, por ejemplo: "La persona en la que estoy pensando tiene ojos azules, cabello oscuro, una blusa blanca y gemelos rosas". La tarea del grupo es adivinar quién es. Quien adivine primero va al centro del equipo y describe a la siguiente persona para que el resto del grupo adivine.

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